242 MEDIOS DE PAGO

Llegado el final del tema 3, vais a elaborar un trabajo sobre los medios de pago.
Deberéis acceder a la siguiente dirección:
https://sites.google.com/site/acabezudowq/medios-de-pago
En esa página se dan  las instrucciones que deberéis seguir para hacer dicho trabajo.
A partir de esta fecha, comienzan a contar los 20 días de plazo.

241 CONVOCATORIA DE OPOSICIONES

Dentro de la materia Empresa y Administración estamos viendo un tema sobre el personal al servicio de la administraciones públicas. Sería interesante que participaseis en un proceso de oposición. Para ello, vamos a tomar como referencia una convocatoria fuera de plazo, pero que nos puede servir para nuestro propósito.
Lo primero que debéis hacer es visitar la página que os enlazo a continuación:
http://www.dip-badajoz.es/bop/ventana_anuncio.php?id_anuncio=63509&FechaSolicitada=2011-11-09
Una vez leída la convocatoria, se pide:
1.- Enumera los requisitos que se precisan para participar en el proceso.
2.- ¿Podéis acceder al puesto que se ofrece?
3.- ¿Qué pruebas hay que superar?
4.- ¿Qué documentos hay que entregar?
5.- Descarga la instancia de solicitud de participación en el procedimiento y cumpliméntala.
6.- Haz copias de los documentos que se exigen y, si lo pide la convocatoria, compúlsalos.
7.- ¿Dónde podrías entregar esos documentos? ¿Hasta cuándo había plazo?

240 TESCO: VENTA CON CÓDIGO QR

La empresa TESCO es una importante cadena de supermercados, que en Korea ha tenido un papel secundario en cuanto a su posición en el mercado.
Se plantearon el objetivo de conseguir ser número uno en ventas.
Una de las estrategias que han seguido ha sido crear un mercado virtual en el metro de la capital koreana.
Para ello, HOMEPLUS (nombre bajo el que trabaja en Korea) ha creado unos paneles con el lineal de su supermercado en las estaciones de metro con la imagen de todos los productos acompañadas de un Código QR.
Los koreanos pasan muchas horas trabajando y tienen poco tiempo para realizar tareas elementales como la compra diaria.
De esta manera, se pretende que los habitantes de Seul puedan realizar su compra con su Smartphone, captando el codigo QR y a través de un programa gestionar su compra. Durante el día, recibirán los productos en su casa, siempre que realicen la operación antes de las 13 horas.
La idea ha sido acogida por los consumidores de manera exitosa.

239 CUENTAS AHORRO VIVIENDA

Estamos finalizando el Tema 3 de PSFS y, antes de acabar, me gustaría que conocieseis qué es una Cuenta Ahorro Vivienda.
Para ello, os enlazo un artículo en el cual se explica qué es este instrumento financiero.
http://www.mejorescuentascorrientes.com/%C2%BFque-es-una-cuenta-ahorro-vivienda/
Luego lo comentaremos en clase.

238 MARKETING SOCIAL - PÚBLICO

Hoy hemos estado viendo en clase una clasificación del marketing.
A continuación os pongo algunos de los anuncios publicitarios que hemos comentado.

CONSUMO DE DROGAS

ANUNCIO HACIENDA

237 DON SIMÓN VS GRANINI

Como os comenté en clase a continuación podéis ver un vídeo publicitario de Don Simón comparando sus productos con los de la marca Granini (no Minute Maid como os dije).

Ya lo comentaremos en clase.

236 CULTURA EMPRESARIAL GOOGLE

En clase estuvimos tratando las relaciones laborales dentro de la empresa como un factor importante para la adaptación de los trabajadores y su correcta integración en la estructura de la misma.
Como os comenté, la Cultura de empresa implica que las relaciones en el entorno de trabajo sean las más idóneas para un funcionamiento óptimo del trabajo en la empresa.
A continuación tenéis un enlace a un blog que tiene una entrada acerca de la empresa GOOGLE.
http://www.futurismoglobal.com/2007/01/la-cultura-corporativa-de-google.html

Leedlo y comentaremos en clase qué os parece todo lo que ahí se dice.

235 PROBLEMAS EN LA COMUNICACIÓN

Esta es una entrada antigua que repito por considerarla muy interesante para el tema que estamos trabajando en clase. Lo leí hojeando el periódico Crónicas de un Pueblo (que recoge noticias de las Vegas Bajas del Guadiana), dentro de la Sección "Tribuna". Esta Historia se denomina "Lección de Lingüística histórica y Comparada" y fue publicada por Felisa Gutiérrez Bautista, y dice así...

LECCIÓN DE LINGÜÍSTICA HITÓRICA COMPARADA

"En un pequeño pueblo del sur de España aconteció una vez lo siguiente: Y es que una joven estudiante amaneció un día hablando una jerga incomprensible para el resto del mundo. Daba muestras de entender lo que se le preguntaba, pero contestaba articulando unos sonidos rarísimos. Consultado el doctor diagnosticó su locura y fue internada en el pequeño psiquiátrico del pueblo de al lado, con gran pesar de sus parientes y familiares. En el psiquiátrico sólo había a la sazón unos cuantos animales que se creían algo distintos de lo que eran. A saber: una liebre que se creía carpa, y a la que había que vigilar de cerca porque estaba constantemente a punto de ahogarse, un cerdo que se pavoneaba andando sobre sus patas traseras e intentando poner huevos, y unas cuantas enfermeras que se creían útiles. La joven lingüista se sentía profundamente desgraciada y lloraba a menudo intentando hacerse comprender hasta el punto de que el médico, compadecido, decidió trasladarla a un sitio especializado, donde tal vez pudiera hacer algo por ella. Es así como la joven fue a Madrid, y como allí el manicomio es más grande, ocurrió que un joven médico que había viajado mucho, descubrió el quid de la cuestión. La joven comprendía su lengua natal, el español en que se le hablaba, pero contestaba en un precioso y fluido polaco. Alertados los medios de comunicación, empezaron a hablar de transmigración de almas, de extraterrestres; los filólogos, apoyados en sánscrito, vociferaban el orgien común de todas las lenguas. Fuera como fuere, la joven fue puesta en libertad y decidió irse a Polonia, donde pensaba que todo estaría bien. Pero, una vez en Polonia, descubrió que no entendía nada de lo que decían. Hablaba el polaco, pero no lo comprendía. Y otra vez fue tratada de loca y de excéntrica. Caso raro. Entendía un idioma y respondía en otro. Pensó mucho y al fin se le ocurrió una solución a su problema. Se reventó los tímpanos y se abrasó la lengua. Y así las relaciones con sus semejantes, la nostalgia, el amor y la vida, eran resueltas a base del antiquísimo y socorrido lenguaje de sordomudos. La joven sobrevivió. Sopov, 1981"
FUENTE: Crónicas de un Pueblo. El Periódico Independiente de las Vegas Bajas. Septiembre 2008.Sección Tribuna, página 46. Firma: Felisa Gutiérrez Bautista. www.cronicasdeunpueblo.com

Una vez hayáis leído el texto sería interesante que hicieseis los ejercicios que se proponen y los enviaseis a la siguiente dirección acabezudofp@gmail.com. Las preguntas son las siguientes:

1. ¿Qué elementos de la comunicación son protagonistas de esta historia?
2. ¿Qué error comunicativo se está produciendo?
3. ¿Qué canal comunicativo terminó por usar la chica que protagoniza la historia?
4. Busca en un diccionario el significado de las palabras del texto que están en rojo.